Як оцінювати дітей з особливими овсвітніми потребами
ЯК ОЦІНЮВАТИ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ, ЯКІ НАВЧАЮТЬСЯ В ІНКЛЮЗИВНОМУ КЛАСІ?
Відповідно до п. 15 Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 15 серпня 2011 р. № 872 (із змінами), оцінювання навчальних досягнень дітей з особливими освітніми потребами здійснюється згідно з критеріями оцінювання навчальних досягнень учнів та обсягом і характером матеріалу, визначеним індивідуальною програмою розвитку.
Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти затверджено наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 13.04.2011 No 329, зареєстрованим в Міністерстві
юстиції України 11 травня 2011 р. за № 566/19304.
Система оцінювання навчальних досягнень дітей з особливими освітніми потребами повинна бути стимулюючою. Діяльність дитини оцінюється не лише з позиції набутих знань, а насамперед – з позиції прогресивного розвитку дитини з особливими освітніми потребами.
Переглядів: 593
Дата публікації: 14:53 17.03.2021
